ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO IESA

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO (MICRO ENTORNO) IESA           

CLIENTES

En la Institución Educativa Seis de Abril cada uno de sus actores educativos: Estudiantes, Docentes, Directivos, Personal Administrativo y Padres de Familia constituyen los clientes más importantes de esta empresa educativa; ya que con su ayuda hace posible aprendizajes, experiencias y prácticas significativas en cada una de las áreas del conocimiento y en planes de mejoramiento institucional que contribuyen a mejorar la calidad de vida de cada uno de los actores que interactúan en este proceso.

PROVEEDORES

Ministerio de Educación Nacional, Secretaria de Educación de Meta, Alcaldía Municipal de Villavicencio, SISED (Sistema de Información para Instituciones Educativas),  proveedores de insumos de materiales didácticos para el manejo administrativo.  Estos aportan de manera importante al beneficio y calidad, ya que contribuyen con los servicios y materia prima fundamentales para garantizar la calidad educativa en cada una de las instituciones.

COMPETENCIA

Nuestra Institución Educativa Seis de Abril ofrece la modalidad académica, con la ventaja de ofrecer este servicio a los jóvenes de los diferentes barrios aledaños, cuenta con el apoyo de la Universidad cooperativa en el área de psicología con estudiantes de último grado y la Universidad de los Llanos en el área de Educación física.

MERCADO

En la institución Educativa Seis de Abril se presta un servicio de aprendizaje integral y significativo acorde a sus edades, intereses y expectativas ofreciendo educación de calidad y formando personas útiles a la sociedad desde el grado Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria.  Esta institución está regulada por el MEN, la Secretaria de Educación departamental (Meta) y municipal (Villavicencio)

GRUPOS DE PRESIÓN

Son asociaciones o grupos organizados de instituciones que manifiestan deseos conscientes o intereses comunes a sus miembros, dentro de éstos grupos están, el Consejo Directivo, El Personero y Contralor Estudiantil, Secretaria de Salud del Municipio, Asociación de Padres de Familia.   Estos influyen en la calidad educativa de la institución.

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO (MACRO ENTORNO) IESA

CONDICIONES ECONOMICAS

El sustento diario de la mayoría de las familias del sector depende de empleos informales como aporte en la economía familiar. Apoyo de los entes gubernamentales a la institución educativa para la consecución y dotación de recursos tecnológicos. Se dispone de los pocos recursos que le llega a la institución para suplir sus necesidades. Indagando a las familias pertenecientes a la institución se pudo establecer que su salario no es suficiente para el sustento del hogar y por ende no se pueden tener condiciones mínimas de prosperidad. En muchos casos los niños son enviados a la institución educativa sin haber tomado el desayuno. El rubro designado de los recursos del MEN, no satisface las necesidades de la Institución Educativa y el mejoramiento de la infraestructura tecnológica.

CONDICIÓN POLÍTICA Y LEGAL

Se cuenta con un manual de convivencia que responde a las políticas institucionales, fue diseñado con diferentes miembros de la comunidad educativa (rector, docentes, estudiantes y padres de familia) teniendo en cuenta el entorno y ha sido socializado en las diferentes asambleas de padres y en las aulas de clases con todos los estudiantes. Las condiciones políticas, leyes resoluciones y decretos emanados por el MEN, hace que la institución este en continuo plan de mejoramiento. La información (circulares y resoluciones) llega sobre el tiempo para preparar proyectos. Falta de socialización por parte de los Directivos docentes en cuanto a las medidas adoptadas por el Gobierno Nacional, MEN, Departamental y Municipal.

CONDICIÓN SOCIOCULTURAL

Motivación e interés de la comunidad para apropiarse de las TIC como herramienta de comunicación en su contexto social y cultural de su entorno. Un bajo nivel en la formación de la población con respecto a la utilización de la nueva tecnología de la información y comunicación. Falta de material tecnológico para que la comunidad realice sus proyectos productivos. Cambio de mentalidad negativa con respecto a las TIC.

CONDICIONES DEMOGRÁFICAS

Familias compuestas por gran número de integrantes, contribuyendo a futuro al fortalecimiento de la institución. La desigualdad de los grupos sociales. Los padres de familia no se interesan lo suficiente por el rendimiento académico de sus hijos. Los padres de familia se desentienden de sus responsabilidades, descargándolas sobre la institución.

CONDICIÓN TECNOLÓGICA

Proyectos como: computadores para educar, han estado presentes en la institución educativa. Interés de los niños y jóvenes del sector educativo por aprender a usar equipos tecnológicos. Interés de los padres de familia porque sus hijos aprendan a usar equipos tecnológicos. Pocos recursos tecnológicos para el número de estudiantes que se capacitan en las TIC. La señal de conectividad es débil en la institución o no funciona.

CONDICIÓN MEDIOAMBIENTAL O BIOFÍSICA

Los estudiantes y padres de familia son personas nobles, trabajadoras y dispuestas a participar activamente en los diferentes proyectos institucionales. Los estudiantes tienen que desplazarse de largas distancias para llegar a la institución educativa, seguido de unas condiciones climáticas. Las condiciones climáticas afectan las vías y el transporte de estudiantes. La inseguridad del sector crea condiciones de vulnerabilidad que afecta la población estudiantil.